本書(shū)重點(diǎn)介紹了研究生讀研期間需要掌握的技巧方法，涵蓋讀研的意義、導(dǎo)師選擇、文獻(xiàn)閱讀、課題選擇與設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)與發(fā)表、學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)交流、學(xué)位論文撰寫(xiě)與答辯，另外還涉及時(shí)間管理、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等重要課題。本書(shū)為研究生提供了一個(gè)全面而實(shí)用的指南，能夠幫助研究生在學(xué)習(xí)、科研、心理等方面獲得成長(zhǎng)，通過(guò)閱讀這本書(shū)，研究生可以更好地了解研究生階段的任務(wù)和要求，掌握必要的方法和技能，為未來(lái)的科研之路和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本書(shū)可供準(zhǔn)備或已經(jīng)在攻讀研究生的學(xué)生參考使用，尤其適合環(huán)境、化學(xué)、物理、材料、生物等研究性專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參考使用。

馬臻，復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系教授，上海市課程思政教學(xué)名師。專(zhuān)長(zhǎng)環(huán)境催化，發(fā)表學(xué)術(shù)論文210多篇。在報(bào)刊和書(shū)籍發(fā)表教育方面文章260多篇。獲得“第二屆全國(guó)科學(xué)博客大賽”優(yōu)秀博客大獎(jiǎng)、優(yōu)秀博文大獎(jiǎng)、入圍博文紀(jì)念獎(jiǎng)，獲得“第六屆全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品推選展示活動(dòng)”優(yōu)秀作品三等獎(jiǎng)，“2022年上海高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品推選展示活動(dòng)”優(yōu)秀作品一等獎(jiǎng)和兩個(gè)二等獎(jiǎng)。2022年，講授的研究生課程“學(xué)術(shù)規(guī)范和科研技能”入選上海市課程思政示范課程。

（1）針對(duì)性強(qiáng)，直擊核心需求。針對(duì)研究生在科研過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提供了系統(tǒng)的解決方案，免去大量搜尋資料的時(shí)間。 （2）實(shí)用性強(qiáng)，注重實(shí)戰(zhàn)操作。學(xué)習(xí)這些案例和技巧，迅速掌握科研技能，并將其應(yīng)用于實(shí)際研究中，提高科研效率和質(zhì)量。 （3）內(nèi)容全面，系統(tǒng)性強(qiáng)。本書(shū)涵蓋了研究生科研所需的各個(gè)方面，形成完整的知識(shí)體系；從多個(gè)不同角度（包括導(dǎo)師、學(xué)生、編輯、審稿人）全面講解，亦師亦友。 （4）言通俗易懂，易于理解。本書(shū)采用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行撰寫(xiě)，使讀者能夠輕松理解書(shū)中的內(nèi)容，快速掌握科研技能，并巧妙結(jié)合親身經(jīng)歷。

近年來(lái)，我國(guó)研究生招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，很多學(xué)生在高校、研究所讀研（本書(shū)中的“讀研”包括讀碩士和讀博士），也有很多本科生面臨“是否讀研”的選擇和糾結(jié)。讀研是學(xué)生在學(xué)業(yè)上要求上進(jìn)的表現(xiàn)，但這往往不是一件輕松的事。不知道如何尋找研究課題和實(shí)驗(yàn)切入點(diǎn)、不會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、不會(huì)分析數(shù)據(jù)、不會(huì)寫(xiě)論文固然是讀研常見(jiàn)的問(wèn)題，此外很多研究生還缺乏角色認(rèn)知，不清楚讀研和讀本科的本質(zhì)區(qū)別，缺乏科研動(dòng)力，較難平衡科研和課外活動(dòng)、職業(yè)發(fā)展（考證、實(shí)習(xí)、應(yīng)聘面試）的關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生諸多困惑。研究生的困惑不僅包括學(xué)業(yè)方面的困惑，還包括職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系等方面的困惑。如果不能妥善處理這些問(wèn)題和困惑，那么研究生的讀研體驗(yàn)和實(shí)際利益將會(huì)受到影響，甚至有部分學(xué)生由于沒(méi)有把握好時(shí)間節(jié)奏、沒(méi)有掌握讀研方法，而不能正常畢業(yè)或者畢業(yè)時(shí)沒(méi)有獲得學(xué)位證。等到他們經(jīng)歷了種種“磨難”再回過(guò)頭看，就會(huì)感嘆自己在讀研期間犯了很多錯(cuò)誤，有很多教訓(xùn)。 
1994～2001年期間，我在復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系讀本科和碩士研究生。那時(shí)，研究生和導(dǎo)師把注意力更多地放在研究生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和從事具體的科研上，“科研生存技能”并不被強(qiáng)調(diào)，至少?zèng)]有課程專(zhuān)門(mén)講授設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、撰寫(xiě)論文、做報(bào)告等“科研生存技能”。2001～2006年期間，我在美國(guó)加州大學(xué)河濱分校讀博士，除了讀過(guò)Robert A. Day和Barbara Gastel寫(xiě)的 How to Write and Publish a Scientific Paper（6th edition）之外，幾乎沒(méi)有閱讀關(guān)于“科研生存技能”的書(shū)。當(dāng)時(shí)我忙著做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)論文，我對(duì)研究生做科研的了解基本上停留在“通過(guò)親身實(shí)踐，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)”的階段。當(dāng)然，當(dāng)時(shí)的導(dǎo)師在指導(dǎo)我改論文以及與我日常交談時(shí)，也會(huì)陸陸續(xù)續(xù)傳授一些“科研生存技能”。 
2006～2009年期間，我在美國(guó)橡樹(shù)嶺國(guó)家實(shí)驗(yàn)室做博士后，讀了很多關(guān)于科研生存技能的書(shū)，比如Write Like a Chemist：A Guide and Resource、A PhD Is Not Enough!： A Guide to Survival in Science、Who Wants to be a Scientist?： Choosing Science as a Career、On Being a Scientist： A Guide to Responsible Conduct in Research、Survival Skills for Scientists、The Art of Being a Scientist： A Guide for Graduate Students and Their Mentors、The Chicago Guide to Your Career in Science： A Toolkit for Students and Postdocs、At the Helm： A Laboratory Navigator、Making the Right Moves： A Practical Guide to Scientific Management for Postdocs and New Faculty。我認(rèn)識(shí)到：在科技職場(chǎng)取得成功，不僅需要操作儀器之類(lèi)的實(shí)驗(yàn)技能，還需要更加廣泛意義上的“科研生存技能”，包括撰寫(xiě)論文、做學(xué)術(shù)報(bào)告、時(shí)間管理、溝通協(xié)調(diào)、指導(dǎo)研究生、申請(qǐng)科研項(xiàng)目等。
2009年回到復(fù)旦大學(xué)任教后，經(jīng)過(guò)幾年的積累，我在2016年開(kāi)出“學(xué)術(shù)規(guī)范和科研技能”研究生課程。這門(mén)課并非單純講學(xué)術(shù)規(guī)范，也并非單純講論文寫(xiě)作，而是以“讀研（科研）”為主線，通過(guò)授課、案例討論、課后閱讀、視頻學(xué)習(xí)、學(xué)生分享、總結(jié)撰寫(xiě)等，提高研究生的科研技能和寫(xiě)作能力，加強(qiáng)學(xué)術(shù)倫理教育，端正學(xué)風(fēng)，提高科研素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展。
該課程獲批復(fù)旦大學(xué)2015～2016年度研究生課程建設(shè)項(xiàng)目、2017年復(fù)旦大學(xué)研究生科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范課程建設(shè)項(xiàng)目、2020年復(fù)旦大學(xué)FIST課程項(xiàng)目、2021年復(fù)旦大學(xué)FIST課程項(xiàng)目、2021年復(fù)旦大學(xué)研究生課程思政項(xiàng)目、2021年復(fù)旦大學(xué)研究生課程配套教材建設(shè)項(xiàng)目、2022年復(fù)旦大學(xué)FIST課程項(xiàng)目。在2022年，該課程入選上海市課程思政示范課程，本人成為上海市課程思政教學(xué)名師。2023年，該課程被評(píng)為復(fù)旦大學(xué)研究生課程思政標(biāo)桿課。該課程開(kāi)出了研究生專(zhuān)業(yè)選修課、全校研究生公共選修課、暑期FIST課程。2016～2024年已有1000多人修讀，學(xué)生主要來(lái)自環(huán)境系、化學(xué)系、物理系、高分子系、生命科學(xué)學(xué)院等十多個(gè)理工、醫(yī)科院系。
通過(guò)課程教學(xué)和指導(dǎo)研究生實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在研究生面臨很大的壓力、很多的困惑，導(dǎo)師對(duì)指導(dǎo)學(xué)生也比較頭痛。每年都有大批研究生進(jìn)校并進(jìn)入各個(gè)課題組，導(dǎo)師不可能事無(wú)巨細(xì)地對(duì)研究生開(kāi)展系統(tǒng)化的讀研方法、科研方法、論文寫(xiě)作、學(xué)術(shù)規(guī)范的培訓(xùn)。于是，“公共導(dǎo)師”就有了“市場(chǎng)”。但這種系統(tǒng)化的針對(duì)讀研的“公共指導(dǎo)”不能脫離教師的本職工作來(lái)開(kāi)展，而要和講授相關(guān)的研究生課程（比如“學(xué)術(shù)規(guī)范和科研技能”課程）或者自己從事的學(xué)生工作（比如擔(dān)任研究生輔導(dǎo)員）結(jié)合起來(lái)。并且，“公共指導(dǎo)”的內(nèi)容要符合中國(guó)國(guó)情——不能照搬照抄國(guó)外關(guān)于“科研生存技能”的書(shū)，而要在“公共導(dǎo)師”自己指導(dǎo)研究生、積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明白新時(shí)代國(guó)家的需求，明白國(guó)內(nèi)研究生的特點(diǎn)以及他們面臨的問(wèn)題，進(jìn)而提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和行之有效的解決方法。并且，時(shí)間管理以及為人處世方面的指導(dǎo)也是很重要的。
《讀研有方——研究生科研與學(xué)習(xí)指南》是我自己親歷了讀研、做博士后和指導(dǎo)研究生后經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，也是我講授“學(xué)術(shù)規(guī)范和科研技能”研究生課的成果。本書(shū)既可以作為“學(xué)術(shù)規(guī)范和科研技能”類(lèi)研究生課程的教材和參考書(shū)，也可以為廣大研究生和導(dǎo)師提供參考。有志于讀研的本科生也可以閱讀本書(shū)。本書(shū)有部分內(nèi)容取自我在《中國(guó)研究生》《大學(xué)生》《科技導(dǎo)報(bào)》《科學(xué)新聞》《中國(guó)科學(xué)報(bào)》《上海研究生教育》《時(shí)代人物》發(fā)表的文章，也有部分內(nèi)容源于我發(fā)在科學(xué)網(wǎng)博客的文章。感謝化學(xué)工業(yè)出版社編輯促成本書(shū)的出版，也感謝復(fù)旦大學(xué)研究生院資助本書(shū)的出版（2021年復(fù)旦大學(xué)研究生課程配套教材建設(shè)項(xiàng)目）。
目前國(guó)內(nèi)圖書(shū)市場(chǎng)上已經(jīng)有一些關(guān)于讀研和做科研的書(shū)，比如《高質(zhì)量SCI論文入門(mén)必備——從選題到發(fā)表》《讀研究生，你準(zhǔn)備好了嗎？》《高質(zhì)量讀研：教你如何寫(xiě)論文、做科研》等，這些書(shū)從不同的側(cè)面給研究生讀研和做科研提供了指導(dǎo)。
需要指出的是，研究生不可能有很多時(shí)間逐一閱讀所有的相關(guān)書(shū)籍，因?yàn)楫吘挂汛罅繒r(shí)間花在做科研上；做科研和寫(xiě)論文是研究生的主要任務(wù)。因此，選擇一兩本有針對(duì)性的書(shū)籍開(kāi)展學(xué)習(xí)非常重要。另外，任何一本關(guān)于“科研生存技能”的書(shū)對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)都不是“萬(wàn)能藥”。學(xué)生在讀研之前和讀研的過(guò)程中都可以讀這樣的書(shū)，但很多事情還需要自己去做，很多書(shū)中的道理要在遇到事情之后才會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。
如果有任何關(guān)于本書(shū)的問(wèn)題，可以給我寫(xiě)電子郵件，我的聯(lián)系方式是zhenma@***。也可以關(guān)注我科學(xué)網(wǎng)博客的日常更新。

馬臻
2024年元旦

第1章　讀研總論	 
1.1　讀研的意義和要求 001
1.2　學(xué)業(yè)、科研、職業(yè)發(fā)展概述 008
1.3　選導(dǎo)師的準(zhǔn)則和方法 015
考慮導(dǎo)師的研究方向和課題/考慮師生能否“匹配”/和導(dǎo)師面談時(shí)要問(wèn)清楚/側(cè)面打聽(tīng)，避免進(jìn)“火坑”
1.4　和導(dǎo)師溝通的技巧和方法 021
溝通不暢，會(huì)使師生彼此都難受/如何與導(dǎo)師溝通？/拓展閱讀——研究生如何與導(dǎo)師相處
1.5　處理好和課題組同學(xué)的關(guān)系 031
1.6　本章小結(jié) 034

第2章　查閱文獻(xiàn)	 036
2.1　查閱文獻(xiàn)的目的 036
2.2　文獻(xiàn)檢索和管理  038
2.3　讀文獻(xiàn)的注意事項(xiàng) 039
目的明確，讀文獻(xiàn)要有針對(duì)性/讀綜述和讀實(shí)驗(yàn)論文相結(jié)合/精讀和泛讀相結(jié)合/輸入和轉(zhuǎn)化、輸出相結(jié)合/讀文獻(xiàn)要仔細(xì)/理性辨析文獻(xiàn)/拓展閱讀
2.4　本章小結(jié) 043

第3章　做科研	 045 
3.1　確定科研方向和研究題目 045
拓展閱讀
3.2　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和開(kāi)展實(shí)驗(yàn) 049
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：不戰(zhàn)而屈人之兵 /做實(shí)驗(yàn)：活要見(jiàn)人，死要見(jiàn)尸 /時(shí)間管理：要聰明地工作/拓展閱讀——?jiǎng)e把文獻(xiàn)當(dāng)成“爹”
3.3　準(zhǔn)備中期考核 056
文書(shū)寫(xiě)作：內(nèi)容和文風(fēng)/中期考核匯報(bào)：結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)
3.4　從中期考核中得到反饋 060
3.5　課題方向的延續(xù)和轉(zhuǎn)換 061
3.6　本章小結(jié) 063 

第4章　撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文	 065
4.1　論文寫(xiě)作導(dǎo)論 065
關(guān)于論文寫(xiě)作的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)/科研論文是怎么來(lái)的？/如何提高科研論文寫(xiě)作水平？/論文的形式和骨架/論文總體寫(xiě)作思路/拓展閱讀
4.2　引言的寫(xiě)作 070
要讓人感到你的研究“師出有名”/引言寫(xiě)作的注意事項(xiàng)和要點(diǎn)/關(guān)于引言寫(xiě)作，我再給你捋一遍/拓展閱讀一/拓展閱讀二——指導(dǎo)博士生走出科研“迷宮”
4.3　實(shí)驗(yàn)結(jié)果部分的寫(xiě)作 079
結(jié)果部分的基本概念/安排好圖表的“出場(chǎng)”順序/下筆要拿捏好輕重/英語(yǔ)寫(xiě)作注意事項(xiàng)
4.4　討論部分的寫(xiě)作  082
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提煉要點(diǎn)，展開(kāi)討論/比較自己和別人研究結(jié)果的異同/提及研究結(jié)果的“言外之意”和潛在應(yīng)用/指出研究的局限性，展望后續(xù)研究/拓展閱讀
4.5　其他部分的寫(xiě)作  087 
摘要部分寫(xiě)作/結(jié)論部分寫(xiě)作/參考文獻(xiàn)
4.6　寫(xiě)文獻(xiàn)綜述 095
按照方法、類(lèi)型、體系、組成、路線、反應(yīng)分別進(jìn)行敘述/按照時(shí)間推演或者邏輯順序進(jìn)行敘述/少見(jiàn)的方法：“馬橋詞典”法/拓展閱讀
4.7　論文撰寫(xiě)和修改 100
4.8　論文投稿 103
投稿的流程/幾個(gè)典型的問(wèn)題/拓展閱讀——從審稿人角度談：你的論文為何被退稿？
4.9　回復(fù)審稿意見(jiàn) 111
逐條回復(fù)審稿意見(jiàn)/應(yīng)對(duì)審稿人不要犟，而要有策略
4.10　校對(duì)清樣 115
4.11　本章小結(jié) 117

第5章　學(xué)術(shù)規(guī)范	 
5.1　做科研的學(xué)術(shù)規(guī)范 119
拓展閱讀——做科研的難點(diǎn)和樂(lè)趣
5.2　寫(xiě)論文的學(xué)術(shù)規(guī)范  124
5.3　論文署名的學(xué)術(shù)規(guī)范 126
5.4　論文投稿的學(xué)術(shù)規(guī)范 129
5.5　確定論文作者單位地址  131
5.6　科研合作 132
拓展閱讀——念好科研合作這本難念的經(jīng)
5.7　審稿的學(xué)術(shù)規(guī)范 137
5.8　本章小結(jié) 141

第6章　學(xué)術(shù)交流	 
6.1　課題組組會(huì)交流 143
6.2　學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告 144
報(bào)告的結(jié)構(gòu)/PPT設(shè)計(jì)制作/報(bào)告者的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)/報(bào)告的準(zhǔn)備/拓展閱讀
6.3　聽(tīng)報(bào)告 150
6.4　學(xué)術(shù)會(huì)議上與專(zhuān)家的交流 151
6.5　本章小結(jié)  152

第7章　時(shí)間管理	 
7.1　時(shí)間管理的重要性 153
7.2　時(shí)間管理的竅門(mén) 154
從信忠保老師的一篇博文談起/拓展閱讀一——做科研不順？沒(méi)時(shí)間找工作？解密讀研時(shí)間管理/拓展閱讀二——讀研要使巧勁兒
7.3　本章小結(jié)  166

第8章　做事規(guī)范和職業(yè)發(fā)展	 
8.1　做事規(guī)范 168
拓展閱讀一——換位思考，落到實(shí)處/拓展閱讀二——在科研中學(xué)會(huì)做事/拓展閱讀三——指出研究生思考問(wèn)題的誤區(qū)、盲區(qū)，促其成長(zhǎng)
8.2　職業(yè)發(fā)展  180
應(yīng)聘面試實(shí)務(wù)/拓展閱讀一——研究生職業(yè)發(fā)展：要做個(gè)有心人/拓展閱讀二——研究生就業(yè)：你準(zhǔn)備好了嗎？/拓展閱讀三——應(yīng)聘面試要學(xué)會(huì)“講故事”/拓展閱讀四——關(guān)于進(jìn)高校工作，研究生需要知道的那些事
8.3　本章小結(jié)  201

第9章　畢業(yè)	 203
9.1　關(guān)于正常畢業(yè)和延期畢業(yè) 203
拓展閱讀--理性分析博士生延期畢業(yè)現(xiàn)象
9.2　學(xué)位論文寫(xiě)作和注意事項(xiàng)  209
總體策略/寫(xiě)學(xué)位論文注意事項(xiàng)/學(xué)位論文常見(jiàn)問(wèn)題
9.3　畢業(yè)答辯  214
9.4　本章小結(jié)  216

第10章　撰寫(xiě)科研論文之外的通俗文章                  218
10.1　通俗文章寫(xiě)作的重要性  218
10.2　如何撰寫(xiě)關(guān)于研究生教育的通俗文章  219
經(jīng)驗(yàn)介紹型文章/經(jīng)歷型文章/教育述評(píng)
10.3　通俗文章寫(xiě)作的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)  225
增加文章的“立體感”/寫(xiě)好文章的導(dǎo)語(yǔ)/特別注意文章的立意/提高寫(xiě)作水平的實(shí)踐/拓展閱讀一——一個(gè)研究生導(dǎo)師的困惑/拓展閱讀二——科研職業(yè)路上的決策/拓展閱讀三——研究生生涯發(fā)展和課題組生存發(fā)展：一對(duì)難以調(diào)和的矛盾？/拓展閱讀四——參加學(xué)術(shù)會(huì)議的樂(lè)趣和現(xiàn)實(shí)壓力
10.4　本章小結(jié)  242
 
第11章　結(jié)束語(yǔ)                                       243
科研和生活，都不是理想化的/不要耍小聰明/要摒棄“學(xué)生心態(tài)”，走向成熟/每顆子彈都有自己的歸宿/要有自己的一技之長(zhǎng)，找到自己的生態(tài)位
 
附錄 使用的已經(jīng)發(fā)表文章                               247