本書著重培養(yǎng)學(xué)生對保教政策法規(guī)、制度的深度理解，通過觀摩與練習(xí)來理解保教人員的崗位禮儀與道德修養(yǎng)，通過職業(yè)測評工具認(rèn)知自己的特質(zhì)與未來崗位的適配性，通過分析案例和小組討論來建立對幼兒保育事業(yè)的崇高理想及堅(jiān)定的職業(yè)信念。全書共分為五個(gè)單元，其中核心教學(xué)單元四個(gè)，分別是政策法規(guī)、職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、職業(yè)信念；配置實(shí)踐應(yīng)用單元一個(gè)，主要包含操作類工具表單。
本書可作為中等職業(yè)學(xué)校幼兒保育等相關(guān)專業(yè)師生教材，也可作為幼兒教師、保育員、托幼機(jī)構(gòu)照護(hù)者等相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員的培訓(xùn)教材，還可供幼兒園教師資格考試備考者學(xué)習(xí)和參考。

張文慧，現(xiàn)任北京市信息管理學(xué)校學(xué)前系系主任。
歷任海淀區(qū)骨干教師，曾多次參加教師教學(xué)比賽并獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生比賽獲國家市區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì)；曾獲區(qū)師德標(biāo)兵、區(qū)四有教師榮譽(yù)稱號(hào)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得海淀區(qū)三八紅旗集體。參與市教委中澳TAFE項(xiàng)目改革項(xiàng)目，是市級TAFE子課題的負(fù)責(zé)人。

人生百年，立于幼學(xué)。習(xí)近平總書記指出：全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。幼兒的健康成長不僅關(guān)系到千家萬戶的幸福，也關(guān)系到國家和民族的未來。師德為先，良好的職業(yè)道德、高尚的品格是保教人員第一核心要素。
本教材著重培養(yǎng)學(xué)生對保教政策法規(guī)、制度的深度理解，每個(gè)單元的內(nèi)容以“學(xué)習(xí)任務(wù)”的形式呈現(xiàn)，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)由多個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，活動(dòng)采用觀察、探討、實(shí)操、思考、模擬表演、畫思維導(dǎo)圖、測試、評價(jià)等多種形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，獲得最佳的學(xué)習(xí)、實(shí)踐效果。本教材具有以下特色。
1. 專業(yè)與實(shí)用
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》精神，與幼兒園實(shí)踐緊密結(jié)合，包含完整的師德培養(yǎng)的知識(shí)和技能，有較強(qiáng)的實(shí)用性和很強(qiáng)的專業(yè)性。
2. 立體式培養(yǎng)
法律法規(guī)明確依法從教的底線，師德行為建立依規(guī)執(zhí)教的規(guī)范，心理修養(yǎng)塑造幼師陽光的心態(tài)，職業(yè)信念奠定忠于崗位的根基。
3. 案例式教學(xué)
充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)過程中采用小組討論、案例分析等形式，啟發(fā)學(xué)生思考，針對問題形成獨(dú)到見解，學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)，梳理知識(shí)。
4. 可視化資源
配備豐富的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的視頻、圖片和文檔等移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生直觀獲取學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率。本書配套的電子課件和習(xí)題答案可以掃描書中的二維碼獲取。
5. 學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)
采用多元化、綜合性評價(jià)方式，設(shè)計(jì)不同的評價(jià)主體，以學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力、個(gè)人素質(zhì)為主要評測目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種行為和表現(xiàn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)，同時(shí)兼顧學(xué)生的自身發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)方式。
6. 支持延伸學(xué)習(xí)
圍繞未來進(jìn)入職場需要提前了解的崗位職責(zé)，認(rèn)識(shí)自己的性格特質(zhì)與崗位的適配性，就業(yè)求職面試環(huán)節(jié)的前期準(zhǔn)備等，增加了對應(yīng)的自我測試小工具、崗位職責(zé)說明書以及面試技巧等。
本教材由張文慧、龔麗、杜佳主編，張海燕、羅良、林郁菲參編。其中，杜佳負(fù)責(zé)第一、二單元的編寫，張海燕負(fù)責(zé)第三單元的編寫，羅良負(fù)責(zé)第四單元的編寫，林郁菲負(fù)責(zé)第五單元及全書課后習(xí)題、答案的編寫，龔麗、張文慧負(fù)責(zé)全書的審稿，全書統(tǒng)稿工作由龔麗負(fù)責(zé)。
感謝化學(xué)工業(yè)出版社的編輯為本書出版所做的大量工作，也感謝其他所有在我們撰寫此書過程中給予幫助的朋友們。由于作者水平有限，書中難免出現(xiàn)疏漏和不足之處，敬請專家、同行及廣大讀者批評指正。

編者  
2024年4月

第一單元　法——職業(yè)中應(yīng)知的政策法規(guī)　/ 001
學(xué)習(xí)主題一　我國教育政策與法規(guī)　/ 001
學(xué)習(xí)主題二　學(xué)前教育政策與法規(guī)　/ 009
學(xué)習(xí)主題三　托幼園所管理與運(yùn)行　/ 015
學(xué)習(xí)主題四　托幼園所保育與教育　/ 022
學(xué)習(xí)主題五　保教人員的資質(zhì)與權(quán)益　/ 029
學(xué)習(xí)主題六　兒童的權(quán)利與保護(hù)　/ 035

第二單元　德——職業(yè)中應(yīng)遵循的道德行為　/ 042
學(xué)習(xí)主題一　保教人員職業(yè)道德及規(guī)范　/ 042 
學(xué)習(xí)主題二　保教人員師德先行　/ 047 
學(xué)習(xí)主題三　保教人員職業(yè)道德行為　/ 051 
學(xué)習(xí)主題四　保教人員職場中的禮儀　/ 059 
學(xué)習(xí)主題五　保教人員與幼兒互動(dòng)禮儀　/ 080

第三單元　心——職業(yè)中應(yīng)具備的心理素養(yǎng)　/ 090
學(xué)習(xí)主題一　自我認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)定位　/ 090
學(xué)習(xí)主題二　改變觀念，堅(jiān)守本心　/ 096
學(xué)習(xí)主題三　適當(dāng)調(diào)節(jié)，合理釋放　/ 103
學(xué)習(xí)主題四　自我成長，人際融洽　/ 112
學(xué)習(xí)主題五　身份認(rèn)同，提升幸福感　/ 120

第四單元　情——職業(yè)中應(yīng)秉持的積極信念　/ 126
學(xué)習(xí)主題一　保教人員的職業(yè)價(jià)值觀　/ 126
學(xué)習(xí)主題二　保教人員的職業(yè)信念　/ 132
學(xué)習(xí)主題三　保教人員的職業(yè)幸福感　/ 135
學(xué)習(xí)主題四　保教人員的職業(yè)使命感　/ 139
學(xué)習(xí)主題五　保教人員職業(yè)生涯規(guī)劃　/ 143

第五單元　訓(xùn)——職業(yè)中的操作性工具　/ 151
學(xué)習(xí)主題一　認(rèn)識(shí)自己——工具量表　/ 151
學(xué)習(xí)主題二　認(rèn)識(shí)崗位的標(biāo)準(zhǔn)與要求　/ 157
學(xué)習(xí)主題三　就業(yè)準(zhǔn)備——簡歷與面試　/ 164

參考文獻(xiàn)　/ 170