你知道書是怎樣印刷出來的嗎？古代沒有大型機(jī)械印刷的時(shí)候，是怎樣批量制作書籍的呢？雕版印刷的運(yùn)用在唐宋時(shí)期達(dá)到頂峰，但北宋的印刷匠人畢昇發(fā)現(xiàn)，雕版印刷使用起來有很多不方便，便在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)明了膠泥活字印刷。泥活字可以拆版重復(fù)使用，且占用空間小，容易保存，因此發(fā)明了活字印刷術(shù)。每個(gè)孩子都能成為發(fā)明家，了解中國創(chuàng)造，凝聚中國智慧?！读瞬黄鸬墓糯袊腔叟c發(fā)明》選取中國古代10位著名的發(fā)明家（蔡倫、畢昇、杜詩、黃道婆等）,10個(gè)不同行業(yè)、不同學(xué)科的技術(shù)方向（造紙業(yè)、印刷業(yè)、冶煉業(yè)、紡織業(yè)等），通過細(xì)節(jié)豐富的技術(shù)發(fā)明場(chǎng)景，配合人物發(fā)明故事，時(shí)代背景知識(shí)、機(jī)械制作步驟、趣味知識(shí)，凸顯古代發(fā)明家的精湛技藝、奇思妙想，激發(fā)小讀者對(duì)天然材料、手作工藝或科技文明、科學(xué)創(chuàng)造的興趣。場(chǎng)景—故事—發(fā)展脈絡(luò)—STEM實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造，四個(gè)方面結(jié)合，配合趣味的音頻故事、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)小視頻，將發(fā)明創(chuàng)造多維度、立體化呈現(xiàn)。

*審讀：史曉雷
科學(xué)技術(shù)史博士，曾任中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所副研究員，現(xiàn)任湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與外語學(xué)院通識(shí)教育中心副主任。
*文字作者：王梓薇
華中師范大學(xué)歷史學(xué)學(xué)士，華中師范大學(xué)文學(xué)碩士民俗學(xué)專業(yè)，中文在線簽約作家，“凱叔講故事”簽約兒童編劇。
*圖畫作者：陳偉
豐子愷獎(jiǎng)得主領(lǐng)銜圖畫創(chuàng)作
陳偉，1979年生，江蘇泰州人。畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系。圖畫書代表作品有《卡諾小鎮(zhèn)的新居民》《薔薇別墅的老鼠》《青蛙與男孩》。其中《青蛙與男孩》榮獲DI二屆豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)評(píng)審獎(jiǎng)。作品分別被譯介到中國臺(tái)灣、香港及韓國等地。

1.以人物為主線，串起中國古代科技發(fā)明史————10位發(fā)明家 13件舉世矚目的發(fā)明 2.內(nèi)容翔實(shí)，梳理古代科技?xì)v史發(fā)展脈絡(luò)————看古人如何運(yùn)用智慧，一步步改進(jìn)創(chuàng)造奇妙的發(fā)明 3.知識(shí)點(diǎn)圖注，拆解發(fā)明步驟，培養(yǎng)孩子科學(xué)思維與觀察力 4.漫畫名人故事，趣味展現(xiàn)發(fā)明背后精彩故事，發(fā)明的契機(jī)就在身邊 5.專業(yè)STEM活動(dòng)拓展設(shè)計(jì)，從閱讀到動(dòng)手實(shí)踐。讓孩子擁有自己的小發(fā)明，收獲執(zhí)行力自信力 從古至今，人類的探索從未停止 了不起的中國智慧與發(fā)明，讓孩子愛上科學(xué) 每個(gè)孩子都能成為小小發(fā)明家